Publication:
İlkokul düzeyinde dijital okuryazarlık becerileri rubriğinin geliştirilmesi

Simple item page
dc.contributor.authorSAKIZ, GÖNÜL
dc.contributor.authorAYDEMİR, ZEYNEP
dc.contributor.authorsAYDEMİR Z., SAKIZ G., Cihangir Doğan M.
dc.date.accessioned2023-03-06T11:00:38Z
dc.date.available2023-03-06T11:00:38Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, ilkokul düzeyinde dijital okuryazarlık becerilerinin ölçümüne yönelik geçerli ve güvenilir alternatif bir değerlendirme aracı geliştirmektir. Çalışma grubunu İstanbul ili Anadolu yakasında bulunan bir ilkokulun dördüncü sınıfında okuyan 31 öğrenci oluşturmaktadır. Yeni Okuryazarlık Becerilerine ve çevrimiçi okuduğunu anlamaya dayalı olarak oluşturulan Dijital Okuryazarlık Becerileri Rubriği (DOBR), Kingsley’in (2011) uyarlama yaparak kullandığı ORCA (Online Reading Comprehension Assessment-Elementary) adlı ölçme aracından faydalanılarak geliştirilmiştir. Rubrik geliştirme sürecinde; içerik, kullanım, yaş düzeyi ve güvenirlik açısından uygun web siteleri kullanılmış ve sınıf-içi uygulamalar gerçekleştirilmiştir. Rubriğin güvenirliği iç tutarlılık katsayısı, madde analizi, Fleiss Kappa katsayısı ve puanlayıcılar arası güvenirlik yoluyla; geçerliği ise uzman görüşleri ve Pearson Momentler Çarpım Korelasyonu yoluyla test edilmiştir. Sonuçlar değerlendirildiğinde, dört ana bölüm ve 12 sorudan oluşan istatistiksel olarak geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı elde edilmiştir.
dc.description.abstract© 2019. All Rights Reserved.The purpose of this research was to develop a reliable and valid alternative assessment tool for the measurement of digital literacy skills at primary school level. The participants were 31 fourth-grade students in an elementary school located on the Anatolian side of Istanbul. The measurement instrument called New Literacy Skills Rubric was developed using ORCA (Online Reading Comprehension Assessment-Elementary), which was adapted and used by Kingsley (2011). The Digital Literacy Skills Rubric (DLSR), based on the new Literacy Skills and online reading comprehension, was developed using the ORCA (Online Reading Comprehension Assessment-Elementary), an adaptation tool used by Kingsley (2011). In the process of rubric development, in-class applications were carried out using the appropriate web sites in terms of content, usage, age level and reliability. The reliability of the rubric was tested using internal consistency coefficient, item analyses, Fleiss Kappa coefficient and inter-rater reliability. The validity was tested using expert opinions and pearson-product moment correlation. The evaluation of the results showed that a statistically valid and reliable rubric consisted of four parts and 12 questions was obtained.
dc.identifier.citationAYDEMİR Z., SAKIZ G., Cihangir Doğan M., "Development Of Digital Literacy Skills Rubric at Primary School Level", Milli Egitim, cilt.48, sa.1, ss.617-638, 2019
dc.identifier.endpage638
dc.identifier.issn1302-5600
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage617
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/ara?q=Development+Of+Digital+Literacy+Skills+Rubric+at+Primary+School+Level&searchName=
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11424/287178
dc.identifier.volume48
dc.language.isotur
dc.relation.ispartofMilli Egitim
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectSosyal ve Beşeri Bilimler
dc.subjectSosyoloji
dc.subjectEğitim
dc.subjectSocial Sciences and Humanities
dc.subjectSociology
dc.subjectEducation
dc.subjectSosyal Bilimler (SOC)
dc.subjectSosyal Bilimler Genel
dc.subjectEĞİTİM VE EĞİTİM ARAŞTIRMASI
dc.subjectSocial Sciences (SOC)
dc.subjectSOCIAL SCIENCES, GENERAL
dc.subjectEDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
dc.subjectSocial Sciences & Humanities
dc.subjectalternative assessment
dc.subjectdigital literacy skills
dc.subjectLiteracy
dc.subjectnew literacy skills
dc.subjectonline reading comprehension
dc.subjectrubric
dc.subjectOkuryazarlık
dc.subjectdijital okuryazarlık becerileri
dc.subjectyeni okuryazarlık becerileri
dc.subjectçevrimiçi okuduğunu anlama
dc.subjectalternatif değerlendirme
dc.subjectrubrik
dc.subjectLiteracy
dc.subjectdigital literacy skills
dc.subjectnew literacy skills
dc.subjectonline reading comprehension
dc.subjectalternative assessment
dc.subjectrubric
dc.titleİlkokul düzeyinde dijital okuryazarlık becerileri rubriğinin geliştirilmesi
dc.title.alternativeDevelopment of digital literacy skills rubric at primary school level
dc.typearticle
dspace.entity.typePublication
local.avesis.idc22da787-1357-4e9f-8e9a-8c79ea5ea712
local.indexed.atSCOPUS
local.indexed.atTRDIZIN
relation.isAuthorOfPublicatione7a388b7-7e32-4bdf-bc36-c6d7fd10bf9c
relation.isAuthorOfPublication453ca3d5-58e6-47e1-82f5-7b0c30af5a00
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoverye7a388b7-7e32-4bdf-bc36-c6d7fd10bf9c

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
24.pdf
Size:
362.92 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

Research Outputs