Person: KARAKOÇ, AYŞE
Loading...
Email Address
Birth Date
Research Projects
Organizational Units
Job Title
Last Name
KARAKOÇ
First Name
AYŞE
Name
5 results
Search Results
Now showing 1 - 5 of 5
Publication Open Access How Can Vaginal Birth Management Skills Gained Much Better?(MARMARA UNIV, INST HEALTH SCIENCES, 2019-12-31) KARAKOÇ, AYŞE; Bal, Meltem Demirgoz; Bingol, Fadime Bayri; Karakoc, Ayse; Aslan, BegumObjective: In Turkey, midwives are given passive roles by claiming that the midwives are insufficient in the management of birth. The aim of this study was to determine the effects of clinical practice and simulation on normal birth management of midwifery students. Methods: The study was performed as a cross-sectional design at the Marmara University in Istanbul, Turkey, with 64 midwifery students. The data were collected via 2 questionnaires, the first for sociodemographic characteristics, the second for normal labor management skills. Results: The normal birth management skills of the students in the simulation group were significantly higher than those in the clinical group (P<0.05). The simulation group emphasized that a restricted case is the most significant disadvantage (87.5%). The clinical group students underlined that one-to-one contact with pregnant women is the most significant advantage (65.6%). Conclusion: It was seen that it is very advantageous to gain normal birth management skills firstly in simulation and then reinforce these skills in clinical practice in midwifery education. Thus, the disadvantages of both methods may be overcome.Publication Open Access Comparison of Subjective Wellbeing and Positive Future Expectations in Between Working and Nonworking Adolescents in Turkey(ZAMENSALAMATI PUBL CO, 2016-01-01) KARAKOÇ, AYŞE; Karaca, Semra; Karakoc, Ayse; Bingol, Fadime; Eren, Nurhan; Andsoy, Isil IsikBackground: Wellbeing is one's evaluation and judgment of one's life. It consists of 3 dimensions: positive affectivity negative affectivity, and life satisfaction. Objectives: This study aimed to compare the subjective wellbeing and positive future expectations between working and nonworking adolescents. Patients and Methods: The study was designed as descriptive and comparative. The study sample consisted of 420 working and 482 nonworking adolescents (n = 902) aged 15-20 years, who were randomly recruited from two occupational education centers in Istanbul, Turkey and two high schools (formal educations) in the same district. Results: Adolescent subjective wellbeing scale (ASWS) total mean (SD) scores for working adolescents and nonworking adolescents were 48.76 (9.50) and 49.72 (8.01), respectively. In addition, positive future expectations scale (PFES) total mean (SD) scores for working adolescents and nonworking adolescents were 18.71(4.50) and 19.06 (3.49), respectively. In this study, no significant difference was found between the general wellbeing (scale total median score) scores of the working and nonworking adolescent groups (Z=1.01, P = 0.315). However, significant differences were found in the family relations satisfaction (Z=3.23, P = 0.002) and relations with significant others (Z=2.85, P = 0.004) subscales of the ASWS. Conclusions: A positive relationship was found between adolescent subjective wellbeing and positive future expectations. It was found that nonworking adolescents scored higher on the dimensions of family relations and relations with significant others of subjective wellbeing compared to those dimensions in working adolescents.Publication Open Access The effects of simulation-based education on initial neonatal evaluation and care skills(PROFESSIONAL MEDICAL PUBLICATIONS, 2019-07-09) KARAKOÇ, AYŞE; Karakoc, Ayse; Bal, Meltem Demirgoz; Bingol, Fadime Bayri; Aslan, BegumObjective: Neonatal evaluations performed at the very first minutes following postpartum are the most important steps in deciding for neonatal resuscitation. Therefore, the newborn initial care and evaluation notion and skills of midwives in the delivery hall are quite important. The study was planned to determine the effects of simulation education on newborn evaluation and care skills in midwifery students. Methods: This is a quasi-experimental study. The population of the study was composed of the 4th year students of Marmara University Faculty of Health Sciences (65 students in total), who selected the Intern Newborn course in the 2017-2018 Fall and Spring semesters. Results: The areas where the control group students did not apply at all or needed the help of the trainer were observed as delivery room preparation (86.2%), initial neonatal evaluation (96.6%) and registration/safety (69%). According to the Guide for Newborn Evaluation at the Delivery Room, the differences in the mean total scores and all sub-dimension scores were found to be significant in favor of the experiment group. Conclusion: Education programs that are carried out by computer-assisted simulation and in accordance with the teaching guide were effective on improvement of knowledge-skills on newborns' first evaluations in the delivery room.Publication Open Access Doğum Sürecinde Gebelere Verilen Fiziksel Desteğin Doğum Sonuçlarına Etkisinin Değerlendirilmesi(2020-12-01) BAYRI BİNGÖL, FADİME; DEMİRGÖZ BAL, MELTEM; KARAKOÇ, AYŞE; BİNGÖL F., DEMİRGÖZ BAL M., YILMAZ T., KARAKOÇ A., Küçükoğlu S., ÇİFTÇİ R., MUTLU E., ARI Z.Amaç: Bu araştırma, doğum sürecinde sunulan fiziksel desteğin doğum sürecine etkilerini incelemek amacı yapılmıştır. Yöntem: Araştırma randomize kontrollü deneysel bir çalışmadır. Çalışma grubuna alınan her bir gebeye tüm süreç boyunca yanından ayrılmadan, bireyselleştirilerek, non-farmakolojik yöntemleri kullanılarak doğrudan yardım edilmiştir. Kontrol grubuna seçilen gebelere rutin hastane prosedürleri uygulanarak eşzamanlı değerlendirmeler yapılmıştır. Araştırma kapsamına alınan tüm gebelere doğum öncesinde Wijma Doğum Beklentisi/Deneyimi Ölçeği A (W-DEQ) ve doğumdan sonra Wijma Doğum Beklentisi/Deneyimi Ölçeği (W-DEQ) B versiyonu ve Doğumda Anne Memnuniyetini Değerlendirme Ölçeği uygulanmıştır. Bulgular: Doğum sürecinde fiziksel destek sunulan gebelerin travay sürecinde indüksiyon gereksiniminin azaldığı (p=0.033) belirlendi. Çalışma grubunun travay süresi ortamalası 657.93±283.69 dk. iken, kontrol grubunun 1062.43±673.11 dk. olduğu ve aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p=0.004) belirlendi. Doğum sonrasında ise epizyotomi (p=0.000) ve fundal bası oranının (p=0.000) azaldığı, annelerin doğum korkusunu daha az yaşadıkları (p=0.001) ve doğum memnuniyetlerinin daha yüksek olduğu (p=0.001) saptandı. Sonuç: Doğumun aktif fazında uygulanan fiziksel desteğin doğum sürecini olumlu yönde etkilediği belirlendi. Anahtar kelimeler: Doğum, intrapartum bakım, fiziksel destek, anne memnuniyetiPublication Open Access Lise Öğrencilerinde Ergen Öznel İyi Oluş İle Olumlu Gelecek Beklentisi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi(2013-06-01) KARAKOÇ, AYŞE; BAYRI BİNGÖL, FADİME; KARACA, SEMRA; KARAKOÇ A., BİNGÖL F., KARACA S.Öznel iyi oluş bireylerin belli açılardan yaşamlarını değerlendirmelerini içerir (Eryılmaz 2010a, Dierer 2003). Ergenlerin kişilik gelişimi açısından öznel iyi oluş anlamlı bir gösterge olabilecek ve ergenin geleceğe ilişkin beklentileri ile ilişkili olabilecektir. Çalışmada, lise öğrencisi ergenlerin öznel iyi oluşları ile olumlu gelecek beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi, cinsiyet ve okul başarısı açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma İstanbul’da iki lisede okuyan 14-19 yaş grubu ergenlerle (n=1208) kurum izinleri ve katılımcılardan aydınlatılmış onam alınarak gerçekleştirilmiştir. Veriler Ergen Öznel İyi Oluşu Ölçeği (EÖİÖ) ve Olumlu Gelecek Beklentisi Ölçeği (OGBÖ) kullanılarak toplanmış ve ortalama, standart sapma, yüzdelik, spearman korelasyon, ANOVA, Mann-Whitney U analizleri ile değerlendirilmiştir. Ergenlerin yaş ortalaması 16.66±1.20’dir. EÖİÖ toplam puan ortalamaları 49.53±7.80, OGBÖ toplam puan ortalamaları 19.24±3.73’tür. Ergenlerin öznel iyi oluş düzeyleri arttıkça olumlu gelecek beklentisi de artmaktadır. Ergenlerin cinsiyetleri açısından ile öznel iyi oluş ve olumlu gelecek beklentisi arasında bir fark bulunmamaktadır. Ergenlerin kendilerini başarılı bulduklarında öznel iyi oluş açısından kendilerini daha olumlu değerlendirdikleri ve gelecekten daha olumlu beklentileri olduğu söylenebilir. Anahtar Kelimeler : Öznel İyi Oluş, Olumlu Gelecek Beklentisi, Adolesan, Okul Başarısı