Meslek liselerinde öğretmen yeterlilikleri

Abstract

MESLEK LİSELERİNDE ÖĞRETMEN YETERLİLİĞİ İnsanlar doğdukları günden itibaren bir eğitim süreci içine girmekte, eğitim hayatın bir parçası haline gelmektedir. İnsanlarda, önce yaşamsal eylemleri yerine getirme, biyolojik ve fiziksel ihtiyaçlarını karşılamayı öğrenme ile ailede başlayan eğitim süreci, bir aileye, bir topluma ait olma, arkadaşlık gibi ilişki kurma ihtiyaçlarını karşılamak, içinde bulunulan toplumun değerlerini, normlarını öğrenerek toplumun bir üyesi olma şeklinde sosyalleşme ve okul çağında devam etmektedir. Çalışma yaşamında mesleki bilgi ve becerisini artırma, yeni teknolojiler ile uyum içinde çalışmak amacıyla yeni nitelikler kazanma şeklinde somutlaşarak sürüp gitmektedir. Formel eğitim süreci okul öncesi eğitim, ilköğretim, orta öğretim ve yüksek öğretim aşamalarından oluşmaktadır. Her aşamanın işlevleri ayrı olmakla beraber, bir sonraki aşamaya hazırlık işlevi de görmektedirler. Dolayısıyla her eğitim kurumu öğrenciyi ne kadar iyi eğitirse bir sonraki eğitim kurumunun etkinliğini de o derece artırmış olacaktır. Bu nedenle eğitim kurumlarının performanslarının değerlendirilmesi ve işlevlerini ne derece yerine getirdiğinin belirlenerek eksikliklerin giderilmesi gerekmektedir. Mevcut denetim sistemi öğretmenlerin performanslarını değerlendirilmesinde yetersiz kalmaktadır. Bu nedenle öğretmen, öğrenci ve kurum idaresini içine alan bir değerlendirme sistemi geliştirilmelidir. Bu araştırmada meslek liselerindeki öğretmenlerin mesleki yeterlilik düzeylerini belirlenmiştir. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Beş bölümden oluşan araştırmanın birinci bölümünde; problem durumu, araştırmanın amacı, araştırmanın önemi, varsayımlar, sınırlılıklar ve tanımlar yer almıştır. Araştırmanın ikinci bölümünde, okul yönetimi, örgütsel iletişim ve okulda iletişim ile ilgili literatüre yer verilmiştir. Yöntem kısmını oluşturan üçüncü bölümde; araştırma modeli, evren, örneklem, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması, verilerin toplanması, işlenmesi, çözümü ve yorumlanmasına ilişkin bilgiler verilmiştir. Dördüncü bölümde, araştırma sonucunda elde edilen bulgular, bağımsız değişkenlere göre istatistiksel yöntemler kullanılarak tablolar halinde verilmiş ve gerekli yorumlamalar yapılmıştır. Araştırmanın beşinci bölümüne ise; sonuçlar ve elde edilen veriler ışığında geliştirilen öneriler yer almıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlardan bazıları şöyledir; Meslek lisesinde çalışan meslek öğretmenler öğrenciyi ilgi ve yeteneklerini gözlemlerine ilişkin görüşler ile cinsiyet arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmıştır. Meslek lisesinde çalışan meslek öğretmenler öğrenciye materyal hazırlamalarına ilişkin görüşler ile cinsiyet arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmıştır Meslek lisesinde çalışan meslek öğretmenler çoğunlukla mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmek için bir defa eğitim alanlar oluşmaktadır Meslek lisesinde çalışan meslek öğretmenler çoğunlukla öğretmenlik mesleği ile ilgili mesleği bazen takip ettiklerini belirtmişlerdir. Araştırmada cinsiyet, yaş, branş, mesleki kıdem, mezun olduğu fakülte, eğitim alma ve eğitim düzeyine göre öğretmenlerin görüşlerinde önemli farklılıklar olduğu belirlenmiştir.

SUFFİCİENCY OF THE TEACHERS İN THE OCCUPATİONAL COLLEGES From the cradle, people merge with education process and education becomes an important part of human kind. At first, such process begins to fulfill vital actions and to learn storing the biological and physical needs at familiy and it carries on storing the familiy and friendship needs and learning to be a member of the society art this stage. And it goes on by achieving new occupational skills and goes on trying to be in tune with the technologial development. The formal education process consists of preschool education, primary education, secondary education and university phases. Each phase has different aims and is a preparing process next level, therefore the efficiency of any education instution at a stage depends on the preeceding educational instution success in training process. For that reason it is necessary to evaluate the performances of the educational institutions and to define and how to overcome the lacks. The present control system is not suitable to evaluate the perfomance of the teachers, a new system which provides the student, teacher and the managers of the institution to anticapate to the control process must be developed. In that survey, occupational sufficiency of the teachers has been measured by using the scanning method. The first section of the survey, which consist of five parts totally, includes “the situation of the problem”, “the aim of the survey”, “the importance of the survey”, “assumptions”, “limits” and “the definitions”. The second part includes “management of the institution”, “organizational communication” and “communication in the school”. The third part, which constitute the method part, includes “the method of the survey”, “universe”, “samples”, “validity” and “reliablity”. In the fourth part results appears with the statistical methods as statements. In the fifth part consist of the results and suggesitons regarding those results. Survey reveal some of the following results: The observation of the teachers defines that there is an important deviation for the interest and skills between genders. Teachers in the occupational colleges have been trained at least one in their work life to increase their abilities and skills. Most of those teachers indicate that they sometimes follows the devolopments in the industry. In that survey it has been comprehended that gender, age, branch, seniority, faculty that thay graduated, educational phases makes significant differences among teachers.