Web tabanlı fizik laboratuvar arşivinde öğrenme düzeylerinin ölçülmesi

Abstract

Alan öğretmeni eğitiminin temel görevlerinden birisi alan öğretimini geliştirmek; diğeri bu gelişmeleri öğretmen adaylarına yansıtabilmektir. (Kane, 2001; Çorlu ve Aydın, 2004) Bilinçsiz ve kendi isteği dışında yapılan seçimlerde de mesleki benlik saygısını güçlendirmeki hem bireyin doyumu hem de işin verimliliği açısından oldukça önemlidir. (Arıcak, 1999) Cinsiyete göre kadınların öğretmenliğe yönelmesinde ailevi nedenler, erkeklerin ise kendi idealleri, üniversite sınavındaki bilinçsiz tercihleri ve diğer nedenlerin rol aldığı söylenebilir. (Nomer, 2002) Çok çocuklu öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine bakışlarının daha olumlu olduğu söylenebilir. (Nomer, 2002) 3 yıllık eğitim enstitüsü mezunu olanlarla, lisansüstü eğitim alanların eğitim fakültesi dışında bir bölümden mezun olanlardan daha olumlu bir görüşe sahip oldukları söylenebilir. (Nomer, 2002) Kadınların iç tatmin düzeyleri erkeklerden daha yüksektir. (Türker, 2004) Bu çalışmada Marmara Üniversitesi Fizik Öğretmenliği bölümünde eğitim öğretim gören 93 fizik öğretmen adayı yer aldı. 93 fizik öğretmen adayının 72'si Atatürk Eğitim Fakültesi'ndeki fizik öğretmen adayları ve geri kalan 21 fizik öğretmen adayını da Fen Edebiyat Fakültesi fizik öğretmen adayları oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında 2 adet test kullanıldı. Bu testler Tolga Arıcak Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği ve Araç Tanı Testi'dir. Öğretmen adaylarının mesleki benlik saygılarının sınıflara göre değiştiği görülmüştür. Araç Tanı Testinde elde edilen sonuçlara göre Bloom Taksonomisinin ilk üç basamağının (bilgi, kavrama ve uygulama seviyeleri) sınıflar ile arasında ilişki olduğu halde son üç basamağı (analiz, sentez ve değerlendirme seviyeleri) ile sınıflar arasında ilişki bulunamamıştır. One of the basic fundamental of area teacher training is developing area teacher and the other one is reflecting that developments to the teacher candidates. (Kane, 2001; Çorlu ve Aydın, 2004) Both personal satisfaction and job productivity are very important points for improving professional conceit respect at unconcious and unwillingly choices. (Arıcak, 1999) According to sex, wemon's reasons for selecting teaching are family reasons but men's reasons are ideals, uncconcious preferences in university entrance exam and the other reasons. (Nomer, 2002) We can say that the teachers who have many children are more positive to teaching job. (Nomer, 2002) We can say that the teachers who graduated from an education institute are more positive from the teachers who postgraduated from any faculty which is not an education faculty. (Nomer, 2002) Women's personal satisfaction is higher than men's. (Türker, 2004) At this research, there were 93 physics teacher candidates in Marmara University Physics Education Department. 72 of 93 physics teacher candidates were in Ataturk Education Faculty and the other 21 physics teacher candidates were Science and Literature Faculty. I used two tests which are computer attitude scale, Tolga Arıcak Professional Conceit Respect Scale and Tool Diagnosis Test. The teachers' professional conceit respects changes according to the grades. According to the results of Tool Diagnosis Test, there is a relation between first three levels of Bloom Taxonomy's and the grades. On the other hand there is no relation between last three levels of Bloom Taxonomy's and the grades.