Publication: A study on the development of the learning styles scale for 5-6 year-old children
Abstract
Bu çalışmanın amacı 5-6 yaş çocukları için öğrenme stillerini değerlendiren geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmanın örneklemini ondört farklı okulun anasınıfına devam eden olan 5-6 yaş grubu 270 çocuk oluşturmuştur. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda ölçeğin 27 maddeli, üç faktörlü bir yapıdan oluştuğu ve üç faktörün birlikte açıkladıkları varyans oranının %64 olduğu görülmüştür. “5-6 Yaş Çocukları İçin Öğrenme Stilleri Ölçeği”nin Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayıları ölçeğin bütünü için .95 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin test-tekrar test güvenirliği korelasyon katsayısının .85 olduğu görülmüştür. Ölçekteki maddelerin üst %27 ile alt %27’lik grupların madde ortalama puanları arasındaki farklar için uygulanan t testi sonuçlarına göre, tüm farkların üst %27 grup lehine anlamlı olduğu saptanmıştır. Elde edilen bu bulgular ışığında “5-6 Yaş Çocukları İçin Öğrenme Stilleri Ölçeği”nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
The purpose of this study is to develop a valid and reliable assessment instrument which evaluates the learning styles of 5-6-year-old children. The sample consists of 270 children of 5-6 year-old age group having education in nursery classes of 14 different schools. As a result of the statistical analysis performed it has been seen that the scale consists of a 27- item and three-factor structure and that the variance ratio explained by these three factors is 64%. Croanbach Alfa coefficients of internal consistency of “Learning Styles Scale for 5-6-year-old Children” have been calculated as .95 for the whole scale. The test-retest reliability correlation coefficient of the scale has been found as .85. According to t-test results performed for the differences between items’ means of upper 27% and lower 27% of the group points, it has been determined that all differences are in support of the upper 27% group. In the light of these findings, it can be said that “Learning Styles Scale for 5-6-year-old Children” is a valid and reliable assessment instrument.
The purpose of this study is to develop a valid and reliable assessment instrument which evaluates the learning styles of 5-6-year-old children. The sample consists of 270 children of 5-6 year-old age group having education in nursery classes of 14 different schools. As a result of the statistical analysis performed it has been seen that the scale consists of a 27- item and three-factor structure and that the variance ratio explained by these three factors is 64%. Croanbach Alfa coefficients of internal consistency of “Learning Styles Scale for 5-6-year-old Children” have been calculated as .95 for the whole scale. The test-retest reliability correlation coefficient of the scale has been found as .85. According to t-test results performed for the differences between items’ means of upper 27% and lower 27% of the group points, it has been determined that all differences are in support of the upper 27% group. In the light of these findings, it can be said that “Learning Styles Scale for 5-6-year-old Children” is a valid and reliable assessment instrument.