Karma öğrenmeye dayalı öğretim ortamının öğrencilerin öğrenmelerine ve sosyal becerilerine etkisi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim altıncı sınıf matematik dersi EBOB ve EKOK konuları için tasarlanan karma öğrenmeye dayalı öğrenme ortamının, öğrencilerin öğrenmeleri, sosyal becerileri ve derse karşı tutumları üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma, İstanbulda özel bir okulun altıncı sınıfına devam eden 35 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Matematik dersi EBOB ve EKOK konuları, birleştirme I , birlikte soralım birlikte öğrenelim teknikleri, sanal sınıf ve akıllı tahta kullanılarak hazırlanan karma öğretim tasarımı, 12 ders saatinde uygulanmıştır. Araştırmada, nitel araştırmalar içerisinde yer alan örnek olay yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama işleminde, bireysel ve odak grup görüşme tekniklerinden faydalanılmıştır. Bulgulara göre, İDÖ ve akıllı tahta öğrencilerin öğrenmelerini olumlu yönde etkilemiştir. Ayrıca öğrencilerin derse katılımlarını ve yardımlaşma davranışlarını artırmış, arkadaşlık ilişkilerini geliştirmiştir.

The purpose of this study is to analyze the effects caused by the blended learning enviroment designed for the greatest common divisior (GCD) - least common multiple (LCM) subjects in mathmetics on the 6th grade students. This research was conducted with 35 sixth grade students who attended in a private elementary school in Istanbul. The blended learning environment design, which was formed by using jigsaw I, ask together - learn together, visual classroom and interactive whiteboard techniques, included the exercises about the subjects of GCD and LCM in mathmetics and lasted 12 class hours. The study was based on case study methodology. The qualitative data were collected via individual and focus group interviews with the teacher and students. According to the findings of this study, cooperative learning techniques and interactive whiteboard have positive impacts on children s learning. In addition, it increases the interests of children towards the lesson, helps them develop the friendship relationships, and augments mutual aid behaviors.