Hemşirelik Öğrencilerinin Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar Konusunda Bilgi_x000D_ Düzeylerini Arttırmaya Yönelik İki Eğitim Yönteminin Etkinliğinin_x000D_ Değerlendirilmesi

Abstract

Amaç: Bu araştırma ile hemşirelik öğrencilerinin cinsel yolla bulaşan hastalıklar (CYBH) konusunda bilgi düzeylerinin ve farkındalıklarının arttırılmasınayönelik uygulanan iki farklı eğitim yönteminin etkinliğini değerlendirmek amaçlanmıştır. Yöntem: Müdahale tipindeki bu araştırma, bir hemşirelikyüksekokulunda öğrenim görmekte olan 1. ve 2. sınıf hemşirelik öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmanın uygulama aşamasında 1. sınıf öğrencilerine akraneğitimi (n=123), 2. sınıf öğrencilerine ise broşür eşliğinde uzman bir eğitimci tarafından eğitim (n=77) verilmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasındaKatılımcı Tanılama Formu ve Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklara İlişkin Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma verileri eğitim öncesi ve eğitim verildikten biray sonra toplanmıştır. Araştırma verileri SPSS 22.0 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde Mann Whitney U testi, Ki-kare testive Wilcoxon Signed Ranks testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma kapsamında her iki eğitim grubundaki öğrencilerin eğitim öncesi CYBH konusunda bilgidüzeylerinin orta düzeyde olduğu ve CYBH ilişkin bilgi düzeyi açısından gruplar arasında fark olmadığı saptanmıştır (p>0,05). Eğitim öncesi, her iki eğitimgrubundaki öğrencilerin en yüksek oranda CYBH’nin cinsel ilişki dışında kan yolu ile bulaştığını bildikleri belirlenmiştir. Aynı zamanda eğitim öncesi akraneğitimi grubundaki öğrenciler CYBH açısından en yüksek oranda çok eşli olan kişilerin risk altında olduğunu, broşür+uzman eğitimi grubundaki öğrencilerise en yüksek oranda seks işçilerinin risk altında olduğunu bildirmiştir. Eğitim sonrası ise broşür eşliğinde uzman eğitimci tarafından eğitim verilenöğrencilerin, akran eğitimi verilen öğrencilere göre CYBH konusunda bilgi düzeylerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0,001). Sonuç: Broşür+uzmaneğitimi verilen öğrencilerin eğitim sonrası CYBH konusundaki bilgi düzeyleri akran eğitimi verilen öğrencilere göre daha yüksektir. Öğrencilerin CYBH’yeilişkin bilgi düzeylerini ve farkındalıklarını arttırmada broşür+uzman eğitimi vermenin etkili bir yöntem olduğu bulunmuştur. Her iki eğitim grubundakiöğrencilerin çoğunun eğitim öncesinde CYBH açısından risk altında olan grupları ve cinsel ilişki dışında bulaşma yollarından birini bildikleri saptanmıştır.Gençlerin CYBH konusunda bilgi düzeylerini arttırmada farklı ve etkinliği kanıtlanmış yöntemler ile eğitimlerin verilmesi, cinsel sağlık ve üreme sağlığınınkorunmasını ve geliştirilmesini sağlayacaktır.

Objective: The aim of this study was to evaluate the effectiveness of the two different methods of education in order to increase the awareness and the_x000D_ knowledge of nursing students about sexually transmitted diseases (STDs). Methods: This interventional study is carried out by first and second year students_x000D_ in a nursing school. In the application phase of the study, peer education was given to first year students (n=123) and second year students (n=77) were trained_x000D_ by an expert educator accompanied by an educational brochure. The data were collected by using Participant Description Form and Information Form on_x000D_ Sexually Transmitted Diseases. Data were collected before the training and also after one month following the training. The SPSS 22.0 package software_x000D_ program was used for the evaluation of the data obtained from the study. Data were analyzed by Mann-Whitney-U test, Chi-square test and Wilcoxon Signed_x000D_ Ranks test. Results: Within the scope of the study, it was determined that students in both groups had mid-level knowledge regarding STDs before the_x000D_ education and there was no statistically significant difference between groups (p>0.05). Before the education, students in both groups stated that STDs are_x000D_ transmitted through blood in the highest rate, after sexual intercourse. At the same time, students in the peer training group reported that the people who are_x000D_ polygamous are at the highest risk of STDs, while students in the brochure+expert training group reported that sex workers are at the highest risk of getting_x000D_ STDs. After the education, knowledge scores regarding STDs of the students who were trained by an expert educator with an educational brochure was found_x000D_ to be higher than those who were given peer training (p<0.001). Conclusion: After the education, the level of knowledge regarding STDs of the students who_x000D_ had brochure+expert training were higher when compared to the students who had peer training. It was found that brochure+expert training is an effective_x000D_ method for increasing the knowledge and awareness of students regarding STDs. Most of the students in both education groups knew the groups that are at_x000D_ risk for STDs, and knew one of the transmission methods apart from sexual intercourse before the training. Training of the young using different and proven_x000D_ methods to increase their knowledge about STDs will ensure the protection and improvement of sexual and reproductive health.