Publication:
8. sınıf ingilizce dersi öğretim programının (2018) stufflebeam’in CIPP modeline göre değerlendirilmesi

Simple item page
dc.contributor.authorEMİNOĞLU KÜÇÜKTEPE, SEVAL
dc.contributor.authorsKerimoğlu E., Eminoğlu Küçüktepe S.
dc.date.accessioned2023-02-24T11:23:11Z
dc.date.accessioned2026-01-11T10:51:32Z
dc.date.available2023-02-24T11:23:11Z
dc.date.issued2021-06-22
dc.description.abstractAraştırmanın amacı, 2018 8. sınıf İngilizce dersi öğretim programının Stufflebeam’in CIPP (bağlam, girdi, süreç, ürün) program değerlendirme modeli kullanarak öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Araştırma karma yöntem desenlerinden açıklayıcı sıralı desen kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın nicel kısmında, 2018 8. sınıf İngilizce dersi öğretim programını uygulamış veya uygulamakta olan ve İstanbul’daki devlet okullarında görev yapan gönüllü 373 İngilizce öğretmenine anket uygulanmıştır. Ankete katılan öğretmenler arasından 12 İngilizce öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler hesaplanmıştır. Nitel veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Bağlam değerlendirme boyutunda, öğretmenler programın kazanımlarını yeterli bulurken fiziki ortamlardaki yetersizliklerden bahsetmişlerdir. Girdi boyutunda, öğretmenler programın uygulanması için kendilerini oldukça yeterli görürken ders kitaplarının ve hizmet içi eğitimlerin yetersiz olduğunu belirtmişlerdir. Süreç boyutunda, öğretmen-öğrenci etkileşiminin yüksek düzeyde olduğu ancak sınıf mevcutlarının programın uygulanmasında sorun yarattığı ortaya çıkmıştır. Ürün boyutunda, öğretmenler ölçme-değerlendirme türleri ve araçlarını genel olarak isabetli bulurken dönem içindeki sınavların dört beceriyi eşit oranda ölçmediğini ifade etmişlerdir.
dc.identifier.citationKerimoğlu E., Eminoğlu Küçüktepe S., \"8. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programının (2018) Stufflebeam’in CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi\", 12th International Congress on New Trends in Education, Aksaray, Türkiye, 19 - 20 Haziran 2021, ss.27-28
dc.identifier.urihttps://www.iconte.org/wp-content/uploads/2021/09/1_iconte_2021_bildiri_o%CC%88zet_ve_program.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11424/286845
dc.language.isotur
dc.relation.ispartof12th International Congress on New Trends in Education
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectSosyal ve Beşeri Bilimler
dc.subjectSocial Sciences and Humanities
dc.subjectSosyal Bilimler (SOC)
dc.subjectSocial Sciences (SOC)
dc.subjectİngilizce dersi öğretim programı
dc.subjectprogram değerlendirme
dc.subjectCIPP program değerlendirme modeli
dc.subjectİngilizce öğretmenleri
dc.title8. sınıf ingilizce dersi öğretim programının (2018) stufflebeam’in CIPP modeline göre değerlendirilmesi
dc.typeconferenceObject
dspace.entity.typePublication

Files

Collections

Araştırma Çıktıları