Publication:
Okuduğunu anlama davranışının kazandırılmasının matematik başarısına etkisi

Simple item page
dc.contributor.authorÖzdemir, Ahmet Ş.
dc.contributor.authorSertsöz, Tuğçe
dc.contributor.authorIDTR172692
dc.date.accessioned2014-07-22T07:47:44Z
dc.date.accessioned2026-01-10T20:52:39Z
dc.date.available2014-07-22T07:47:44Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractBu çalışmada, ilköğretim okullarının 6. sınıflarında okuduğunu anlama davranışının kazandırılmasının matematik başarısına olumlu bir etkisinin olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma, İstanbul ili, Maltepe ilçesinde bulunan bir İlköğretim Okulu’nda gerçekleştirilmiş olup, Türkçe ve Matematik dersleri aynı öğretmen tarafından okutulan 6A ve 6B sınıflarında okuyan toplam 69 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin çözümlenmesinde frekans dağılımı, aritmetik ortalama ve standart sapma hesaplamaları ile t-testi, güvenirlik analizi ve tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Son test sonuçları, deney ve kontrol grupları arasında okuduğunu anlama düzeyleri bakımından deney grubu lehine manidar bir farkın olduğunu göstermektedir. Konunun Matematik öğretimi ve okuduğunu anlama açısından önemi tartışılmış,öneriler sunulmuştur.en_US
dc.identifier.issn1300-8889
dc.identifier.urihttp://hd1.handle.net/11424/1603
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11424/1603
dc.language.isoturen_US
dc.publisherMarmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisien_US
dc.subjectMatematik öğretimi, problem çözme, okuduğunu anlama, matematik bașarısıen_US
dc.titleOkuduğunu anlama davranışının kazandırılmasının matematik başarısına etkisien_US
dc.typearticleen_US
dspace.entity.typePublication

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
file.pdf
Size:
150.07 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

Araştırma Çıktıları