Kelkit Çayı Yukarı Havzası’nda coğrafi potansiyel’in öğretim ve eğitim faaliyetlerinin planlanması üzerine etkileri

Abstract

Araştırma konusunu Kelkit Çayı Yukarı Havzası'nda Coğrafî Potansiyel'in Öğretim ve Eğitim Faaliyetlerinin Plânlaması Üzerine Etkileri oluşturmaktadır. Araştırma sahası, Karadeniz Bölgesi, Doğu Karadeniz Bölümü sınırları içerisinde yer almaktadır. Erzincan ili Refahiye İlçesi, Giresun İli Alucra İlçesi, Çamoluk İlçesi ve Şebinkarahisar İlçesi, Gümüşhane İli Kelkit İlçesi, Köse İlçesi ve Şiran İlçesi, Sivas İli Akıncılar İlçesi, Gölova İlçesi ve Suşehri İlçesi araştırma sahası sınırları içinde kalmakta ve böylece 9052 km2 ' lik bir havzayı temsil etmektedir. Bölgesel metotla havzanın fizikî, beşerî ve ekonomik potansiyele ve bunların öğretim ve eğitim faaliyetlerinin plânlaması üzerine etkileri analiz edilerek, sentezlenmiştir. Mahallin de yapılan arazi gözlemleri ve çeşitli anketlerle elde edilen veriler değişik yönleriyle ele alınıp değerlendirilmiştir. Coğrafî bilgilerin ışığı altında havzadaki öğretim ve eğitim konularına ağırlık verilerek, son istatistikî verilere dayalı, nispeten derinlemesine bir araştırma, ayrıca literatür taraması, gözlemler, anketler ve mülakatlar, mevcut verilerin tespiti ve değerlendirilmesi yapılmıştır. Bu araştırmada, Kelkit Çayı Yukarı Havzası'nda, öğretim ve eğitim faaliyetlerinin tarihî gelişimi, bugünkü durumu ve gelecekte Coğrafî Potansiyel'e göre nasıl olması gerektiği konuları mümkün olduğunca açıklığa kavuşturulmaya çalışılmıştır. Giriş kısmında, Kelkit Çayı Yukarı Havzası'nın yeri, sınırları, genel coğrafî özellikleri ortaya konulmuş, araştırmanın amacı ve metodu hakkında bilgi verilmiştir. Birinci bölümde önce coğrafî potansiyel tanımlanmış, ardından öğretim ve eğitim kavramlarının tanımları yapılarak, Kelkit Çayı Yukarı Havzası'nda öğretim ve eğitim faaliyetlerinin tarihî gelişimi incelenmiştir. Bugünkü durumu da gözler önüne serilmiştir. İkinci bölümde, Kelkit Çayı Yukarı Havzası'nda yapı ve rölyef ile iklim, toprak ve bitki örtüsü, hidrografya özellikleri gibi fizikî coğrafya özelliklerinin öğretim ve eğitim faaliyetlerine etkileri açıklanmıştır. Üçüncü bölümde, beşerî ve iktisadî coğrafya özelliklerinin öğretim ve eğitime etkileri açıklanmıştır. Dördüncü bölümde, gelecekte coğrafî şartlarda vukuu muhtemel olaylar ele alınmıştır. Beşinci bölümde, plânlama hatalarından kaynaklanan sorunlar belirtilmiş ve çözüm yolları önerilmiştir. Altıncı bölümde, anket sonuçları yorumlanmıştır. Son olarak da bütün bu çalışmamız neticesinde ulaştığımız sonuç açıklanmıştır. Öneriler getirilmiştir. Kısaca bu çalışma, Kelkit Çayı Yukarı Havzası'ndaki fizikî, beşerî ve iktisadî yapıyı coğrafî yönleriyle ortaya koyma ve bu özelliklerin havzadaki öğretim ve eğitim faaliyetlerinin plânlaması üzerine etkilerini açıklamaya yöneliktir. The subject of this thesis is 'the Effects of Geographical Potential over the Planning of Education Activities in the Upper Kelkit River Basin'. The area of this research is placed in the borders of the Eastern Black Sea Section of the Black Sea Region. It covers Refahiye Disrict in the Province of Erzincan; Alucra Disrict, Çamoluk Disrict and Şebinkarahisar Disrict in the Province of Giresun; Kelkit Disrict, Köse Disrict and Şiran Disrict in the Province of Gümüşhane; Akıncılar Distirct, Gölova District and Suşehri District in the Province of Sivas. The research region is 9052 square kilometres in the whole. Physical, anthropological and economical potential of the River Basin and their effects on the education planning were synthesized by being analyzed by the Regional Method. Geographic properties of the region were taken up and evaluated on several categories by the knowledge that was obtained from its origin. Under the auspices of the geographic knowledge, importance of the educational subjects in the River Basin and a comprehensive research based on the statistic datums were added. Scientific searches, investigations, observations, interview reports and evaluation of present datums were made. In this research, historical development of the educational system of the Upper Kelkit Region Basin, recent conditiıons and what it should be like in the future considering the geographical potential of the Region were explored. In the introductory chapter, knowledge about general geographical features, borders and location of the Upper Kelkit River Basin; the aims and the methods of the research were given. In the first chapter, geograpical potential of the region was defined and then the definition of concepts of education and the historical development of the education in the Upper Kelkit River Basin was explored. Today's conditions were considered and compared with the former conditions. In the second chapter, the effects of the features of physical geography such as climate, geomorphologic, geologic, hydrographic, pedology and botany on the education of Upper Kelkit Region Basin were explained. In the third chapter, the effects of the features of anthropological and economical geography on the education were discussed. In the fourth chapter, the geographical variations that will be formed in the future were discussed. In the fifth chapter, problems which the plannning errors caused were explained and different ways of solutions were proposed. In the sixth chapter, results of the research was commented. And as a result of our whole research, the goal that we reached was explained. Suggestions were made. Over all, this thesis was prepared to explain the physical, anthropological and economical structure of the Upper Kelkit River Basin depending on the stateted geograpical features of the region and the effects of these features over the planning on the educational activities in Upper Kelkit River Basin.