Farklı üniversitelere devam eden psikolojik danışma ve rehberlik öğrencilerinin bilgisayar yaşantılarının ve bilgisayar tutumlarının incelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı farklı üniversitelerin son sınıflarına devam eden Psikolojik Danışma ve Rehberlik öğrencilerinin sahip oldukları bilgisayar yaşantılarını, bilgisayar tutumlarını ve bilgisayar tutumları ile bilgisayar yaşantıları arasındaki ilişkileri belirlemektir. Bu kapsamda Türkiye evrenini temsil edeceği düşünülerek Psikolojik Danışma ve Rehberlik bölümleri bulunan üniversitelerin yer aldığı 6 coğrafi bölgeden 6 üniversite seçilmİş (Marmara, Atatürk, On Dokuz Mayıs, Çukurova, Selçuk ve Ege Üniversiteleri) ve bu üniversitelerin ilgili bölümlerinde son sınıfa devam eden 249 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Örneklemin seçiminde ulaşılabilenden küme örnekleme yapılmıştır. Araştırmada, bilgisayar yaşantılarını belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket ve bilgisayar tutumlarını belirlemek amacıyla da Deniz (1996) tarafından geliştirilen Bilgisayar Tutum Ölçeği-Marmara (BTÖ-M) kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizi kapsamında betimleyici istatistiksel çözümlemelerin yanısıra bağımsız grup t-testi, varyans analizi gibi tekniklerle de çeşitli değişkenler açısından farklılaşmalar sınanmıştır. Araştrımanın belli başlı sonuçları şunlardır: (a) Öğrencilerin %77’si 3 sene ve daha az süredir bilgisayar sahibidir; (b) Öğrencilerin çoğunluğu (%69,9) üniversitede aldıkları bilgisayar dersinden “az” faydalandıklarını belirtmektedirler; (c) Öğrenciler arasında bilgisayar kullanmayı “hiç” bilmediğini ifade eden bulunmamaktadır; (d) Öğrenciler kendilerini sırasıyla kelime işlem, sunum programlarını kullanmada daha yüksek oranda yeterli görürken, işlem yaprağı ve veri tabanı programlarının kullanımında daha yetersiz görmektedirler; (e) Öğrenciler çoğunlukla rehberlik hizmetlerinde kullanılan yazılımlar hakkında yeterli bilgi sahibi olmadıklarını düşünmektedirler; (f) Erkek öğrencilerin bilgisayara ilgi duymaya yönelik tutumları kız öğrencilere oranla anlamlı seviyede olumludur; (g) Bilgisayar sahibi olan öğrencilerin bilgisayara ilgi duymaya ve bilgisayarların eğitim öğretimde kullanılmasına yönelik tutumları bilgisayar sahibi olmayanlara oranla anlamlı seviyede daha olumludur. Elde edilen sonuçlar psikolojik danışma ve rehberlik öğrencilerinin lisans dönemlerinde bilgisayarla ve bu ortamın mesleki

anlamda kullanımı ile ilgili yeterliliklerinin arttırılması kapsamında tartışılmış ve öneriler geliştirilmiştir.