Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Kültür Kavramına ve Farklı Kültürlere Yaklaşımı

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının kültürkavramını ne şekilde algıladıklarını ve farklı kültürlere nasıl yaklaştıklarını ortayakoymaktır. Çalışmada, nitel araştırma yöntem ve teknikleri kullanılmıştır. Veritoplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat tekniğinin kullanıldığıaraştırmanın katılımcı grubunu İstanbul’da bulunan bir üniversitenin Sosyal Bilgileröğretmenliği lisans programı üçüncü sınıfında öğrenim görmekte olan sekiz öğrencioluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen veriler, içerik analizi basamakları takipedilerek analiz edilmiştir. Çalışmada elde edilen bulgulardan hareketle,katılımcıların kültür kavramını din ve dil kavramları temelinde anlamlandırdıkları vefarklı kültür tanımlarını da bu temelden hareketle gerçekleştirdikleri, bunun yanı sırafarklı kültürden öğrencilerini toplumsal adaptasyon amacıyla kültür aktarımısürecine dâhil etmeleri gerektiğine inandıkları sonucuna ulaşılmıştır.The main aim of this research is to reveal how social studies teacher candidates perceive the concept of culture and approach different cultures. Qualitative research methods and techniques were used in the study. The semi- structured interview technique was used as a data collection tool. The participant group consists of eight students studying in a university social studies teacher education program in Istanbul. The data obtained in the research were analyzed by following the content analysis steps. From the findings of the study, the participants reached the conclusion that they understood the concept of culture based on the concepts of religion and language and that they made different cultural definitions with this basic movement, as well as believe that different cultural students should be included in the culture transfer process for social adaptation.