Uzaktan eğitim öğrencilerinin akademik danışmanlık hizmetleri veya özel kursları tercih nedenlerinin istatistiksel analizi

Abstract

Ülkemizde 1981 yılından bu yana eğitim yapmak isteyen herkese eğitimini tamamlama şansı teknolojinin de yardımıyla sunulmuştur. Daha iyi imkanların sağlanması için de çalışmalar hala devam etmektedir. Özellikle yüksek öğrenimin uzaktan eğitim ile verilmesi, öğrenciye çeşitli nedenlerden dolayı engellenen eğitimini devam ettirme şansını vermiştir. Uzaktan eğitimin gerçekleşmesi için öğrenciye sunulan imkanların en önemlisi olan akademik danışmanlık hizmetleri, öğrenci ile eğitimciyi bir araya getirme, öğrenciye kendi başına çözümleyemediği derslerini uzman bir kişiye sorarak yüz yüze eğitimle öğrenimini gerçekleştirme, öğrencilerle bir arada olma imkanını tanıma gibi olanakları sunmaktadır. Ülkemizde uzaktan eğitimi Anadolu Üniversitesi üç fakültesi ile yürütmektedir. Bu arada belirli illerde Anadolu üniversitesi ile hiç bir bağlantısı bulunmayan özel kurslarda da uzaktan eğitim öğrencilerine yönelik derslerin yapıldığı görülmüştür. Bu özel kursların uzaktan eğitim öğrencilerine öğrenci gözü ile ne tür imkanlar sunduğu, akademik danışmanlık hizmetlerinin de yapıldığı bu illerde öğrencilerin bu tür kursları niçin tercih ettikleri ele alınmıştır. Akademik danışmanlık hizmetleri ile birlikte uzaktan eğitimin yapıldığı iller arasında üç il seçilmiş ve tesadüfi örnekle belirlenen 450 öğrenci üzerinde yapılan anket değerlendirilmiş ve şu sonuçlar elde edilmiştir. Ankete katılan öğrencilerin %87.6 'sı akademik danışmanlık hizmetlerine katıldığını belirtirken yine öğrencilerin %60.37'si akademik danışmanlık hizmetlerinin öğrenmeye daha çok yardımcı olduğunu söylemişlerdir. Akademik danışmanlık hizmetlerinde derslerin sadece soru çözülerek işlenmesi gerektiğini savunan öğrenciler ankete katılan öğrencilerin %9.1'ini oluştururken, %28.2'si sadece konunun anlatılması gerektiğini, %30 'u sadece konuya ait soru çözülmesi gerektiğini, %34.9'u ise sınava yönelik sorular çözülmeli ve sınava yönelik soru cevaplama tekniği verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir.

In Our Country, people who want to complete their education, has opportunity to achieve that with helping of technology since 1981. Preparations are still continued to provide better conditions. Especially, giving universty degree lessons with long distance education program protects students against some disadvantages. Chivement of long distance education is raised with academic consulting services. This is very important devolepment to gather students with teachers. Thus, students candiscuss some complicated contents with experts face to face and can solve their problems easily. Anadolu University manages long distance education with three faculties in Turkey. By the way, special courses which are not directed by Anadolu University give long distance education lessons in determined cities. Facilities and prefarence reasons of said courses are taken into consideration. Academic consulting services are also available in such cities. A questionnaire is done between 450 randomly selected students from three cities where have both long distance education and acadamic consulting service, had been evaluated and following results had been obtained ; 87,60 % were participated to Academic Consulting Services. 60,37 % thought that Academic Consulting Services help to learning process. 9,10 % believed that question & answer type learning is more effective. 28,20 % defenced just telling the subject. 30,00 % requested just problem solving which are related with subjects. 34,90 % mentioned that problem solving and answering techniques based on exams are needed.