İlköğretim I. kademe öğrencilerinin okuma alışkanlıklarının incelenmesi

Abstract

LKÖGRETM I. KADEME ÖGRENCLERNN OKUMA ALISKANLIKLARININ NCELENMES DERYA DUYGU NAN Okuma alıskanlıgı etki ettigi ve etkilendigi alanlar açısından düsünüldügünde çok faktörlü bir eylemdir. Bu alıskanlıgın kazanılmasına ve gelistirilmesine etki eden faktörlerin basında da okul ve ögretmen gelmektedir. Ayrıca çocugun ilgi ve begenilerinin, aile bireylerinin, arkadas çevresinin ve bunların yanı sıra içinde bulundugu dönem ve bu dönemin özelliklerinin de okuma alıskanlıgının kazanılmasında etkisi vardır. Bu nedenlerle çocugun ilgilerinin bazı nesneler ve ugrasılar üzerinde yogunlastıgı, temel beceri ve alıskanlıkların kazanıldıgı ve gelistirildigi bir dönem olan ilkokul döneminde çocuklara okuma alıskanlıgının kazandırılması gerekmektedir. Yapılan bu arastırmada ilkokul dönemi ögrencilerinin sahip oldukları okuma alıskanlıklarını belirlemek amaçlanmaktadır. Bu amaç çerçevesinde; lkögretim I. kademe ögrencilerinin “okuma alıskanlıkları” yasa, cinsiyete, okudukları sınıfa, anaokuluna gidip gitmemelerine, okuldaki basarı durumuna, annelerinin ve babalarının egitim durumuna, ailelerinin aylık gelirine, ders kitapları dısında günlük kitap okuma sürelerine, ders kitaplarından baska evlerinde bulunan roman, hikaye ve masal kitaplarının sayısına ve daha çok okudukları kitap türüne göre farklılasmakta mıdır? sorularına cevap aranmıstır. Tarama yaklasımına uygun olarak düzenlenen arastırma evrenini, stanbul ilinde bulunan resmi ilkögretim okulları ve bu okullarda ögrenim gören 2, 3, 4 ve 5. sınıf ögrencilerinin tümü; örneklemini ise bu okullar arasından random yoluyla seçilen 10 okulda ögrenim gören 400 ilkokul ögrencisi olusturmaktadır. Örneklemin, 197’si erkek, 203’ü kız ögrencidir. Arastırmada okuma alıskanlıklarını ölçmek üzere arastırmacı tarafından hazırlanan Okuma Alıskanlıgı-Ortamı Ölçegi ve Anket kullanılmıstır. Toplanan veriler SPSS istatistik veri formunda degerlendirilmistir. THE RESEARCH OF THE READNG HABTS OF THE PRMARY SCHOOL STUDENTS DERYA DUYGU NAN It is claimed to determine in this research, the reading habit of the elemantary school students.Related to this aim, do first level students in elemantary schools have differences in according to the answer of the question , different to the age,to the sexuality,to the class that they educated, having or not having the education of the kindergarten,to the achivement at school, to the education of their parents,to the income for a month, to the daily book reading time out of the school books, to the number of the reading novels, stories and tales and the more; to the readings types of the books. In this reaseach the Reading Habit Surroundings Scale is applied.In the end of the picked up datums, with the aim of determining the account of frequency and percentage,the T Test and Varyans Analyse are applied. With the result of the resarch, the suggestions are made to the parents of the students, to the education faculties, the directors of the schools (for the class and school library) and the public opinion.