TEK PARTİ DÖNEMİ’NDE EĞİTİM ŞÛRALARININ HÜKÜMETLERİN EĞİTİM POLİTİKALARINA ETKİLERİ

Abstract

Bir ülkenin eğitim politikalarının oluşumunda ve uygulanmasında ülkeninmevcut ekonomik, kültürel ve siyasal ortamının etkisi birçok kez araştırılmıştır.Türkiye’de çeşitli dönemlerde gerçekleştirilen eğitim politikaları ve müfredat değişikliklerinin genellikle eğitim Şûralarında alınan kararlar yoluyla gerçekleştirildiği görülmektedir. Türkiye’de tek parti döneminde3eğitim Şûrasının yapıldığıgörülmektedir. Bu Şûralarda alınan kararların sadece kurumsal düzeyde değil,uygulama düzeyinde de etkili olduğu ve parti politikasını yansıttığı görülmektedir. Tek Parti Dönemi’nde de Partinin eğitim politikalarının oluşması üzerindeŞûraların önemli etkileri olmuştur. Bu araştırmanın amacı, Tek Parti DönemindekiŞûralarda alınan kararların Cumhuriyet Halk Partisi’nin eğitim politikası üzerindene kadar etkili olduğunu ve Parti ideolojisi ile etkileşimlerini incelemektir. Araştırmanın araçlarını döneme ait resmî gazete, Şûra tutanakları, döneme ait güncelgazetelerde çıkan haberler oluşturmaktadır. Araştırmanın yöntemi yazılı söylemanalizi ve betimlemedir

The influence of economic, cultural and political environment of a country during formation and implementation of educational policies has been studied so far. Educational policy and curriculum changes at various times in Turkey have been generally realized through the decisions taken at Education Councils. Three Education Councils were held during the single-party period in Turkey. It is seen that the decisions taken in these councils were effective not only at the institutional but also application level and reflected the Republican People’s Party’s policy. During this period, there were significant influences on the formation of the education policies of the Party. The aim of this study is to examine the effects of the decisions of this term on the educational policy of the Party and its interactions with Party ideology. The tools of the study are the official newspaper and the news in newspapers. The methods of the study are written discourse analysis and description.