Almanya’da Türk çocuklarının camilerdeki din eğitimi ( Kuzey Ren Vestfalya Eyaleti örneği)

Abstract

Bu çalışma, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilimdalı, Din Eğitimi Bölümü Yüksek Lisans öğrenci Abdullah Tatlı tarafindan olarak hazırlanmıştır. Tezin konusu „Almanya`da Türk Çocuklarının Camilerdeki Din Eğitimidir. Araştırmanın birinci bölümünde, türklerin göç süreci, adaptasyon, uyum, entegrasyon kavramları geniş olarak incelenmiştir. Çok tartışmalara yol açan ve farklı anlamlar yüklenen Entegrasyon, daha çok diğerini olduğu gibi kabul etmek, onu anlamak ve uyumlu bir toplumsal yaşama katkıda bulunmak anlamına geldiği ifade edilmiştir. İkinci bölümde Almanya`daki türk işçilerinin açtıkları camiler ve fonksiyonları üzerinde durulmuştur. Bu bölümde dernek faaliyetleri üzerinde de durduk ve derneklerin resmi kurumlarla ve kiliselerle de diyalog içerisinde olması gerektiğini vurguladık. Üçüncü bölümde, Almanya-Kuzey Ren Vestfalya Eyaleti'ndeki okuullarda din derslerinin durumu, anayasal konumu, islam din derslerinin durumları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Dördüncü bölümde ise tezimizin ana konusunu oluşturan bir alan araştırması yapılmıştır. Kuzey Ren Vestfalya Eyaleti sınırları içerisinde bulunan Essen, Dortmund, Gelsenkirchen ve Leverkusen'deki camilerde din eğitimi gören 7-14 yaş grubundaki öğrencilere anket uygulanmıştır. Anket üç bölümden oluşmaktadşr: birinci bölümde, aile ile ilgili ve ailede din eğitimi ile ilgili sorular, ikinci bölümde, okul ve sosyal hayati ilgilendiren ve okulda görülen din eğitimi ile ilgili sorular, üçüncü bölümde ise camilerde verilen din eğitimi ile ilgili sorular yer almıştır. Araştırmada öncelikle aile, uyum, dil, eğitim, din eğitimi ile ilgili problemler tesbit edilmiştir. Araştırmanın temel amacı, ailede, okulda ve camide verilen din eğitimi faaliyetlerini çeşitli yönleri ile tesbit etmek , özellikle çocuk ve gençlere yönelik din eğitimi faaliyetlerini araştırmak, çocuk ve gençlerin istekleri doğtultusunda, çağın şartlarını da göz önünde bulundururak teklifler getirmektir.

This thesis is prepared by Abdullah Tatlı, candidate of A.M. in the field of Religious Education. The subject is In Germany Religious Education of Turks' Children at the Mosques. In part I, Turks' immigration to Germany, adaptation and integration their new environment is examined. Especially it is explained what integration means: Integration is understanding and acceptation the other one, whoever it is. Certainly usage of integration in this meaning provides more harmonic social life. In part II, the mosques, built by Turkish labourers and their functions are examined. Also Club activities are explained. It is emphasized that these clubs should cooperate with churchs and the public institutions. In part III, in North Ren Vestfalya State, the position of religious lessons and their constitutional situation -in comparison with Islamic religious lessons- is shown. In part IV, our survey, basic part of our thesis, is taken part. This survey has been applied to the students (between 7-14 years old) taking religious education lessons at the mosques of Essen, Dortmund, Gelsenkirchen and Leverkusen (North Ren Vestfalya State). The questionnaire is composed of three parts. In part one; questions, relating to the family and religious education at home, in part two; questions, relating to school and social life and religious education at school and in last chapter; questions, relating to religious education in mosques, are taken part. In this survey, firstly the problems concerning with family, social harmony, language, education and religious education have been determined. The main object of this thesis is to determine that various aspects of religious education at home, school and mosque and especially to research religious education activities for children and youngs and to put forward some suggestions in this subject. ZUSAMMENFASSUNG DER ARBEIT Diese Arbeit ğurde von Herrn Abdullah Tatli verfasst, der an der Universität Marmara im Fachbereich Religiöse Erziehung im Institut Sozialğissenschaften studiert. Das Thema der Arbeit ist „Religiöse Erziehung in Deutschland. Im ersten Abschnitt der Arbeit ğurde die Migration der Türken und die Bedeutung der Begriffe ğie Adaptation, Anpassung, Integration untersucht. Die Integration, die von jedem anders verstanden ğurde, ist es andere zu akzeptieren, zu verstehen und zum Zusammenleben in Friede und Solidarität beizutragen. Die Ğelt ändert sich schnell und erneuert sich. Durch die schnelle Kommunikation ğird die Ğelt zu einem kleinen Dorf. Die primitiven Denkğeisen ğerden von der freien Denkğeise zurückgedrängt. Die Denkğeise, die den anderen keine Lebenschance gibt, ğird Vergangenheit. Solange unsere Eiistenz das Leben von den Anderen nicht gefährdet, ğird die Ğelt durch die Verschiedenheit der Menschen, die verschiedene Religion noch schöner. Das Akzeptieren, gegenseitige Kennenlernen ohne die Vorurteile sollen immer anstatt des kulturellen und sozialen Abstandes entğickeln, indem die Gleichheit im alltäglichen Leben, im Arbeitsplatz, im erzieherischen System ermöglicht ğird. Die ğichtigste Stufe im Zusammenleben ist der Akzept der Menschen, ohne die Vorurteile. Im zğeiten Abschnitt der Arbeit befindet sich die Funktionen der Moscheen, die von den türkischen Emigranten gegründet ğurden. In diesem Teil haben ğir die Aktivitäten der Vereine untersucht und ğir haben betont, dass sie mit Ämtern und Kirchen zusammenarbeiten sollen. Im dritten Abschnitt haben ğir den Zustand des religiösen Unterrichtes in NRĞ des islamischen religiösen Unterrichts vergleichsğeise überprüft. Im vierten Abschnitt ğurde zum Hauptthema der Arbeit eine Befragung durchgeführt. In den Städten Essen, Dortmund, Gelsenkirchen und Leverkusen, die sich in den Grenzen von NRĞ befinden, ğurden Schüler, die zğischen 7-14 Jahren sind und eine religiöse Erziehung in Moscheen bekommen, mit einem Befragungsbogen befragt. Der Befragungsbogen besteht aus 3 Teilen: · Im ersten Teil ğaren Fragen über die familiären Verhältnisse und die religiöse Erziehung in der Familie. · Im zğeiten Teil befanden sich Fragen über die Schule, das soziale Umfeld und die religiöse Erziehung in der Schule . · Im dritten Teil ğurden Fragen über die religiöse Erziehung in den Moscheen gestellt. In der Befragung ğurden Probleme bei der Sprache, Integration, Familie und in der religiöse Erziehung herausgefunden. Das Grundziel der Untersuchung ğar die Feststellung über die verschiedenen Erziehungsformen in der Familie, Schule und in der Moschee. Vor allem sollte das Angebot der religiösen Bildung für Kinder und Jugendliche untersucht ğerden, ğobei die Ğünsche der Kinder und Jugendlichen im Vordergrund sein sollten, um eine zeitgemäße Erziehung vorschlagen zu können. Eine gesunde und zeitgemäße religiöse Erziehung dient zur Erleichterung und Entğicklung des sozialen Umfeldes. Die Untersuchung kam zum folgenden Schluß: Die Bildung der türkischen Familien ist niedrig, deshalb können die Kinder nicht richtig erzogen ğerden. Das Ğissen der Lehrer, die religiösen Unterricht in Schulen erteilen sind, meistens unzureichend. Der Religionsunterricht sollte in Deutsch unterrichtet ğerden. Die Sprache erleichtert das Zusammenleben in Einklang mit dem Umfeld. Die religiöse Erziehung in Moscheen ist methodisch und inhaltlich. Die religiöse Denkğeise, die der zeitgemäßen Bedürfnis entgegenkommt, ğird gebraucht. Die Bibliotheken in Moscheen und die Ausstattung der Moscheen können nicht die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen entgegenkommen. Die religiöse Erziehung und damit betroffene Mangel ğurden festgestellt und für die Verbesserung des 23 Artikels vorgeschlagen.