Üniversite öğrencilerinde sosyal kaygının cinsiyet rolleri ve aile ortamı bağlamında incelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeyleri ile aile ortamları arasındaki ilişkiyi incelemek ve öğrencilerin sosyal kaygı düzeylerinin cinsiyet rollerine ve çeşitli demografik özelliklerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını sınamaktır. Bu amaçla katılımcıların sosyal kaygı düzeyleri; aile ortamları, cinsiyet rolleri ve çeşitli bağımsız değişkenler (cinsiyet, yaş, anne-baba eğitim durumu ve kardeş sayısı) açısından incelenmiştir. İlişkisel tarama modeli niteliğindeki bu araştırmanın çalışma grubunu, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Eczacılık Fakültesi, Tıp Fakültesi ve Mühendislik Fakültelerinin farklı bölümlerinde öğrenim gören her sınıf düzeyinden 210 kız ve 317 erkek olmak üzere toplam 527 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizinde, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Tekniği, Bağımsız Grup t Testi, Mann Whitney-U Testi, Kruskal Wallis-H Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) tekniklerinden yararlanılmıştır. Varyans analizi sonucunda, farkın kaynağını belirlemek amacıyla Scheffe testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeyleri ile aile ortamları arasında anlamlı bir ilişkinin olduğunu göstermektedir. Ayrıca, üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerinin cinsiyet rollerine göre de anlamlı düzeyde farklılaştığı ortaya konulmuştur. Sosyal kaygının, demografik değişkenlerden yaş, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı, buna karşın cinsiyet ve kardeş sayısı değişkenlerine göre sosyal kaygı düzeylerinin farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak, araştırma bulguları çerçevesinde elde edilen sonuçlar tartışılmış ve yine bulgular ışığında çeşitli önerilerde bulunulmuştur. Kaygı, Sosyal Kaygı, Cinsiyet Rolleri, Aile Ortamı

The aim of this research is to examine the relationships between family environment and social anxiety, and level of social anxiety according to certain demografic variables (with respect to gender roles, gender, age, status of parents educational status and number of siblings). The research was performed in accordance with the correlationally scanning model. The subjects were students of Marmara University in different departments of Atatürk Education Faculty, Technical Education Faculty, Pharmacy Faculty, Medicine Faculty and Engineering Faculty. There were 527 college students, 210 being female, 317 being male. Pearson Moment Correlation Techniques, The Independent Group t Test, Mann Whitney-U test, Kruskall Wallis- H test and ANOVA were used to analyze the row data. The result showed that family environmet correlate with social anxiety. Moreover, the results indicated that gender roles, age and status of parents educational status changed the level of social anxiety positively and negatively. But, gender and number of siblings did not change social anxiety. At this point suggestions about possible studies are given by regarding research findings. Key Words: Anxiety, Social Anxiety, Gender Roles, Family Environment