Fen bilgisi öğretiminde bilgi iletim biçiminin öğrenci başarısına etkisi

Publication:
Fen bilgisi öğretiminde bilgi iletim biçiminin öğrenci başarısına etkisi

dc.contributor.author	Bayram, Servet
dc.contributor.authorID	TR5182	en_US
dc.date.accessioned	2014-10-13T16:41:11Z
dc.date.accessioned	2026-01-10T18:36:51Z
dc.date.available	2014-10-13T16:41:11Z
dc.date.issued	2001
dc.description.abstract	Bu çalışmanın amacı ilköğretim fen bilgisi derslerinde uygulanan bilgi iletim biçimlerinin (klasik, görsel, görsel-işitsel ve çok duyulu etkinleştirilmiş) öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki olası etkilerini incelemektir. Bu bağlamda uzay ve gökyüzü konuları dört eşleştirilmiş grup içinde bulunan 92 öğrenciye farklı iletim biçimleri ile anlatılmıştır. Deneysel türde bir çalışma olan bu araştırmada 11 hipotez test edilmiştir. Bulgular öğretimde materyal kullanımının öğrenci başarısı üzerinde olumlu etkisi olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte literatürde sunulan bilgiler paralelinde bilgi iletim biçimini belirleyen materyallerin önemi kadar bu materyallerin nasıl, nerede ve hangi koşullar altında kullanıldığının önemi de doğrulanmıştır.	en_US
dc.identifier.issn	1300-8889
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11424/3323
dc.language.iso	tur	en_US
dc.publisher	Eğitim Bilimleri Dergisi	en_US
dc.subject	Bilgi İletim Biçimleri, Fen Bilgisi Eğitimi, Akademik Başarı	en_US
dc.title	Fen bilgisi öğretiminde bilgi iletim biçiminin öğrenci başarısına etkisi	en_US
dc.type	article	en_US
dspace.entity.type	Publication

Now showing 1 - 1 of 1