Publication: Bilimsel tartışma (argümantasyon) öğretim becerilerinin gelişimi: fen bilgisi öğretmen adayları ile durum çalışmaları
Abstract
BİLİMSEL TARTIŞMA (ARGÜMANTASYON) ÖĞRETİM BECERİLERİNİN GELİŞİMİ: FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE DURUM ÇALIŞMALARI
SCIENTIFIC DISCUSSION (ARGUMENTATION) DEVELOPMENT OF TEACHING SKILLS: CASE STUDIES WITH PRESERVICE SCIENCE TEACHERS
SCIENTIFIC DISCUSSION (ARGUMENTATION) DEVELOPMENT OF TEACHING SKILLS: CASE STUDIES WITH PRESERVICE SCIENCE TEACHERS
Description
Keywords
Argumentation Skills, Argümantasyon Becerileri, Argümantasyon Süreçlerinin Kodlanması, Bilimin Doğası, Coding Argumentation Processes, Conceptual Understanding, Constructivisim, Eğitim ve öğretim (Orta), Fen bilgisi, Fen Bilgisi Öğretmen Adayları, Fen Eğitimi, Fen Öğretiminde Bilimsel Tartışma (Argümantasyon), Hizmet Öncesi Argümantasyon Eğitimi, Kavramsal Anlama, Learning and Teaching Views, Maddenin Halleri ve Isı, Nature of Science, Öğrenme ve Öğretme Anlayışları, Öğretim, Öğretim becerileri, Öğretmen Eğitimi, Öğretmen Yetiştirme, Pre-Service Argumentation Education, Pre-Service/ Prospective Science Teachers, Science Education, Scientific Discussion (Argumentation) in Science Teaching, States of Matter and Heat, Teacher Education, Teacher Training, Teknikler, Toulmin Argument Pattern, Toulmin Argüman Modeli, Türkiye, Vaka çalışmaları, Yapılandırmacılık